2024-12-17    作者：赵 单

 

 

  昨天，家住徐汇区的刘阿姨听完“花文化与插花艺术”的课程后，正式完成了12次“家庭园艺”课程的学习，这是她第一次在社区里体验到由高校教师教授的课程。据了解，“家庭园艺”课程是上海应用技术大学与虹梅街道合作的“适老化”课程之一，为高校课程“适老化”建设与社区应用提供了新参考，推动老年教育的创新发展。

 

  老年学校来了高校老师

 

  “大家看看这两张插花照片，是中式款还是西式款？”昨天上午，位于全州路10号的虹梅街道“虹客厅”，虹梅街道社区(老年)学校学员正在聆听“家庭园艺”课程的最后一节课——花文化与插花艺术，来自上海应用技术大学的白露老师亲切地询问台下的老年学员，大家踊跃发言。

  “自己平时喜欢花花草草，从9月份至今，每周一来上‘家庭园艺’课是雷打不动的事。没想到，在家门口就能上到高校老师的课，太好了。” 学员刘阿姨表示，通过12次课的学习，自己学到不少养花小技艺，还掌握插花技能，收获真的很多。

  作为本年度新增的高校老年教育机构，上海应用技术大学老年大学投身于对老年教育课程的“适老化”改造与创新的探索。与此同时，虹梅街道渴望进一步融合高校的专业优势，以拓宽老年教育的边界。双方积极沟通达成共识，由应技大提供专业课程，虹梅街道提供场地，推出“家庭园艺”与“海派香事”两门课程，让老年学员在家门口就能上高校课程。目前，两门课程分为线上课和线下课，首轮课程于本月结束。

 

  课程内容“接地气”，贴心

 

  给老年学员上课，课程如何体现“适老化”？作为“家庭园艺”课程的授课老师之一、应技大生态技术与工程学院的秦巧平教授坦言，授课对象变了，刚开始还是有点压力。起初在备课阶段，不确定老年学员是喜欢理论知识还是更喜欢实操内容，经过两三次课的磨合，和学员们接触后发现，大家不仅渴望学到理论知识，也希望有“接地气”的教学内容。这让秦老师逐渐找到节奏，主打他们喜欢什么就教什么，一切从学员的需求出发，对教学内容动态调整。比如：很多人喜欢养水仙但养不好，其实是有技巧的。教师就会讲解如何进行水仙雕刻，怎样让花开得更好，怎样去控制花期。

  同时，每节课上师生积极互动，也让老师们收获了比高校课堂更大的成就感。秦老师表示，在社区上课，大家是真的喜欢园艺，会给很多积极的反馈。他们时不时会提问，不仅是对自己的考验，更是激发自己内心的分享欲，想向他们传递更多的知识。

  据了解，社区和高校合作之后，更多运用高校的特色课程，由高校选派专业教师授课。课程方面比之前传统社区老年课程更专业，老年学员学到的知识点更多更细。此外，课程开设前，虹梅街道进行了问卷调查，了解大家想要学什么，再进行课程的编排。

 

  助力高校课程“适老化”

 

  事实上，高校老师去社区老年学校授课，对于推动高校课程“适老化”建设有着不小的作用。高校课程“适老化”其实是将课程掐头去尾，保留实践和操作的部分，根据老年人生理和心理特点、需求与本校特色课程内容、教学方法相结合进行“适老化”改造。同时，注重实用性和趣味性相结合，让老年人在学习中找到乐趣，实现自我价值。在社区上课的老师能够第一时间得到老年学员的反馈，获知他们的需求，以便把这些信息反馈到高校，进行“适老化”的创新发展。

  虹梅街道社区（老年）学校副校长周炎彬表示，老年教育的内涵发展过程中，高校所扮演的角色越发重要。除了单纯点位与学位数的增加，高校专业课程的对外辐射，很大程度上助力老年教育课程科学化、系统化发展。高校的优势在于各类课程多且专业，上海应用技术大学和虹梅街道的联手，其实只是一个开始。

  双方这一合作不仅彰显了高校在课程设计与实施上的卓越能力，特别是在“适老化”改造方面的深入探索，也充分发挥了社区在资源整合与应用上的独特优势，成为上海高校课程“适老化”建设与社区应用的“先行者”。

 

  未来更多高校课程进社区

 

  “十四五”期间，上海重点实施老年大学数量的“倍增计划”，除了各区以数字化、特色化发展为目标新增老年大学外，本市鼓励高校发挥专业优势，面向社会举办老年大学。

  如上海健康医学院老年大学开设的居家康复课程是“适老化”在社区应用的探索，通过简单易行的居家康复训练方法，帮助老年人恢复或维持关节的灵活性、肌肉的力量和身体的整体功能。由复旦老年大学和复旦博士生讲师团合作的课程“文化专题讲座”，同样通过“适老化”改进，为杨浦区多个街道送课上门，让老年人在家门口能体验到高校课程，让高校优质资源直达老年人身边。

  业内人士表示，以往在社区中面对老年人开设的课程，往往存在专业化程度不够高，逻辑不够严密的问题。在高校专业老师的授课下，将来龙去脉说清楚，能帮助老年人更好理解和学习。未来，将会有更多课程从高校走向社区。