2024-07-25   

  日前，第二届“南风之申”沪语文化节圆桌论坛在浦东新区南码头社区文化活动中心举行。围绕着论坛的三个主题：沪语文化的前世今生与海派融合、沪语文化创新发展在海派文化中的地位、沪语文化创新发展可行性探究，专家们各抒己见，热烈交流。

  葛明铭：从式微的秋天到复苏的春天

  上海话危机的表现是多方面的，最强烈的感受是小孩普遍不会讲或者不肯讲上海话。我外甥的女儿读初中了，外甥夫妇一直用上海话和她交流，她说普通话，各说各调。那年我去外甥家里玩，我跟这个女孩对话，循循善诱，希望能引导她讲几句上海话，没想到，我用上海话问，她用普通话答，一来一去，绝对不让我带入沪语语境，直到我离开她家，我干脆用下命令的口吻，要求她跟我道“再见”不要用普通话，小姑娘点点头，我很开心，我讲：“妹妹，再会！”她回答“Bye-bye”。

  由于上海话使用人口减少，使用空间变小，网络用语强势流行，上海话的另一个危机也日益严重——造新词的能力衰弱。上世纪80年代，上海话新词叠出，“帮帮忙”“捣糨糊”“拎勿清”“勿要忒……”这类生动的新词风靡一时。上世纪90年代以后，上海话几乎不曾产生过新词，“喜大普奔”“小确幸”等，都是全国通用的网络用语。一种不能新词迭出的方言，难以避免消亡的厄运。

  作为沪语保护传承的热心人士，我们可以结合各自的专业特长，各显神通。比如，擅长上海童谣编唱的可以“童谣救沪语”“歌曲救沪语”；有沪语朗诵资源和经验的可以“朗读救沪语”；会讲沪语故事的可以“故事救沪语”；搞沪语学术研究的可以“理论救沪语”。八仙过海的同时，也要同心合力做几件影响力长远的事，比如，每年年末举行“上海话保护传承十大新闻事件”评选和发布；比如，每年秋天开学季举办较大规模的“上海话保护推广周”。持之以恒，我相信，上海话式微的秋天一定会变成复苏的春天。

  最后补充一句，我在群众艺术馆开设沪语讲故事专场“上海故事汇”，每个月第一个星期日的下午1:30开讲，欢迎大家来听。

  丁迪蒙：留住海派文化的根脉

  地方语言传承了千年，有着丰厚的文化底蕴，是地方文化的根脉，应该注意传承和使用。上海话是打开魔都大门的钥匙，蕴藏着用普通话不能替代或覆盖的涵义。倘若不了解这些涵义和使用规则，就不能充分、准确地解读海派文化，也会误判、误读上海人的集体性格与为人处世。

  现在，很多上海的孩子养成了普通话的思维习惯，不再使用上海话交流。有的上海儿童进幼儿园之前是会说上海话的，入园两个月就只会说普通话了，他们的思维模式也全部变成了普通话。回到家，家长又因为各种原因只和他们讲普通话。这些孩子虽然还能听懂上海话，却再也无法开口说了。学习语言的最佳年龄段是4到13岁。这十年若没有机会说，再要熟练掌握就相当困难。因此，我建议幼儿园每天增设沪语课程，讲故事做手工都可以；小学每周增设一至两节沪语拓展课。家长多用上海话和孩子交流，鼓励孩子多说，说得不好千万别笑他，不要被孩子带着去说普通话。通过沪语教学和家校联动，争取让每个上海的孩子都能用上海话模式思维和说话。

  郭莉：振兴上海话，大家一道来

  由于各地人员交流沟通加速，普通话越来越多地影响了方言，外地人称赞，在上海交流完全没有语言障碍。但是，我们要想想，作为海派文化的载体，吴方言的代表——上海话，是不是日渐衰微了呢？一个二战时期在上海避难的犹太人，几十年后重回上海，还把1、2、3说成“幺、腻、三”，我们却只会说“一、二、三”了。我让学生用“闷”组个上海方言词，她想了半天，只说了一个“闷骚”。我的儿子媳妇在家对话，个别词语还能用上海方言，需要大段说明时，或说着说着两人争起来了，就会自动切换成普通话。

  我们对自己的方言，一定要有珍爱之心。上海有包容的大度，上海人见到外地人，能主动说普通话，让他们消弭陌生隔阂感，这很好。与此同时，除了短期客人，我们能不能也请新上海人学学上海方言，从而了解更多的海派文化风俗，与上海人更好地融为一体呢？

 

  孔曦：用市民喜闻乐见的形式传承

  去年末，我们《上海老年报》推出了“沪语小课堂”，每周一课，由丁迪蒙老师教上海话。副刊上还经常有沪语朗读的文章，这要谢谢丁迪蒙老师和她团队的大力协助。家里有《上海老年报》的，只要扫描一下二维码，就可以让孩子听沪语。

  电视剧《繁花》播出之后，上海掀起了沪语热，还有人找出以前的沪语影视剧片段和电视剧《繁花》比较，引发了关于沪语保护的热烈讨论，经久不息。这说明，方言的传承，影视剧等流行文化的影响是很大的。我认为，可以从当下最流行的传播方式切入，拍摄一些沪语小视频甚至短剧，以市民喜闻乐见的形式传承上海话。

  我的第二个建议是，在座的爷爷奶奶和外公外婆，在家里尽量跟孙辈讲上海话。有关部门，比如南码头街道或许可以举办一届“隔代亲，说沪语”大奖赛，以家庭为参赛单位，由一到两位孙辈，加上一到两位祖辈，表演沪语对话。如果这项赛事在一个社区收到良好的成效，以后就可以在全市铺开。大家也可以把“隔代亲，说沪语”小节目拍成短视频，在移动端传播。

  王渊超：让孩子们多讲多唱上海话

  2010年，女儿出生后，我开始上海童谣的创作。2018年以来，我在小学开兴趣课，系统地教孩子唱上海童谣。结合主持人以及大家谈到的沪语普及和发展情况，上海本地的中老年人讲上海话没问题，但很多年轻人已经讲得有点“洋泾浜”了。我在学校上课的时候，经常有一半孩子不会讲上海话。令人欣喜的是，通过上海童谣课的学习，孩子们心里播下了一颗愿意听、愿意说、愿意唱上海话的种子。

  十多年沪语童谣创作、传播和表演的经验告诉我，音乐这个载体非常有效，但我国的童谣创作没有跟世界接轨。我担任过很多儿童歌唱比赛的评委，很多小朋友至今还在唱《让我们荡起双桨》。童谣的节奏律动，包括音乐风格是否能体现上海国际化大都市的形象，也是要考虑的。我这些年做了一些尝试，创作了一些沪语和英文对照的双语童谣。希望通过童谣的传唱，让孩子们多讲多唱上海话。今年暑假，我在“绿地·外滩潮方的咯吱喜剧商店”举办“侬好·囡囡”上海童谣亲子音乐会，欢迎大家带着孩子来现场欣赏。

  张晓：家长的觉悟和坚持很重要

  近几年，沪语在上海的“存活率”越来越低，要改变这样的局面，可以通过多种途径去尝试。家庭是社会的细胞，从家庭成员和氛围营造入手，是比较容易的起始点。我的家庭非常注重语言氛围，尤其在孩子面前。希望上海的家长都具备这样的意识，不要轻易受外界因素影响。要理直气壮地告诉孩子：苏州有苏州话，南京有南京话，北京有北京话，东北有东北话。上海人说“上海闲话”，天经地义。

  这个暑假，我和一些小伙伴一起，走进静安、普陀、徐汇等区的暑托班，为孩子们带去沪语体验课程，让他们领略沪语的魅力。体验课程非常受欢迎，孩子们的学习热情也很高涨。还有一些社区的文化中心，让父母带着孩子看表演，跟朗读，做游戏，接触沪语，说出沪语，了解沪语。我们作为分享嘉宾，得到了大家的认可和喜爱。参与活动的家长都意识到了沪语传承的缺失，希望有地方给孩子补上这一课。