考试季来临，患有注意力缺陷伴有多动症的孩子容易被紧张情绪影响，专注力涣散、情绪起伏不定，迎考状态大幅受扰，使得家长很是担心。

  康康是在父母和爷爷、奶奶陪同下就诊的。他在课堂上频繁走神、摆弄文具、随意涂鸦，还曾做出撕纸扔向讲台的对抗行为。在家生活自理能力较差，房间杂乱无序，情绪很不稳定，和家人冲突不断。由于经常被老师、家人批评，康康表现出焦虑和低自尊。经过检查、分析，他最终被确诊为多动症。目前康康父母和爷爷、奶奶决定让他正常上学，全力配合老师、医生进行心理疏导与药物干预，稳步调整考前状态。

  很多家长误以为多动症孩子只是贪玩不听话，实则这类孩子智力、思维大多正常，部分甚至天赋出众，只是大脑负责情绪管控、自我约束、规划执行的前额叶皮层发育滞后。孩童阶段尚能依靠智力弥补短板，到三四年级学业难度提升，专注力短板彻底暴露，成绩便会明显下滑，这是典型的智力代偿现象。

  多动症孩子有着鲜明的行为特征：一是专注力难以持久，面对需要持续努力的学习任务极易走神，无法主动集中注意力；二是精力异常旺盛，肢体小动作不断，静坐困难，课余也不停跑动嬉戏；三是性情冲动自控力弱，别人说话随意插嘴，遇到小事也会情绪暴发，常被误认为情商不足；四是缺乏时间观念，做事条理混乱；五是异常表现贯穿居家、校园多场景，长期下来极易破坏亲子相处氛围。

  面对考试季的多动症孩子，家长首先要放平心态，接纳孩子的身心特质。考前安抚孩子情绪，不必过度紧绷，依照自身节奏从容应考即可。针对孩子无法长时间久坐学习的特点，采用分段拆解学习任务的方式，把长时间学习切分为十余分钟的短时任务，帮助孩子不断收获成就感。若孩子情绪焦躁躁动，可先留出短暂时间释放精力，平复心绪后再投入学习。

  日常相处中，家长与老师要善于捕捉孩子的点滴付出与进步，及时给予肯定鼓励，帮助孩子重建自信心，从容应对考试与平时的学习、生活。（作者系上海市儿童医院神经内科主任医师）