从沉默到此起彼伏的举手，从刷短视频到围坐安静翻书。一条网线、一本书、一群志愿者，一点点弥合着城乡阅读的差距，一起来看这家社会组织在乡村振兴中的积极实践~

上海多阅公益文化发展中心（以下简称“多阅公益”）成立于2015年，是专注阅读推广领域的4A级社会组织，以“为中国打造一个共读共创共生的人生学校”为愿景和“让阅读成为教育公平文化普惠的桥梁”为使命，聚焦乡村儿童阅读痛点，深耕乡村阅读教育推广。

为进一步解决乡村儿童阅读痛点，深耕乡村阅读教育推广，多阅公益推出“多阅·阅读桥计划”，通过搭建双师阅读课堂，循序渐进引导学生爱读书、读完整书、读懂书。项目获第五届上海社会组织公益创新创业大赛创新奖。

缘起：当孩子说不出喜欢的书

人民数据研究院2023年发布的《中国儿童阅读发展研究报告》显示，乡村儿童阅读启蒙时间普遍较晚。

多阅公益在调研乡村学校时发现，近年来，虽然学校的藏书量呈现显著提升态势，但是当孩子们被问及“最喜欢的书”时，大多数孩子回答的却是课本、作文选或网络流行小说，仅有约10%的人提到了其他书籍。此外，短视频、网络游戏也正在进一步挤压本就稀缺的阅读空间，因此，比“无书可读”更难解决的，是“有书不读”。

破局：“三位一体”的阅读革新

为了让更多孩子真正拿起书、读完书、会读书。在华东师范大学教育专家李晓文教授的指导下，多阅公益提出“多阅·阅读桥”模型。 模型以激发孩子自主阅读的兴趣和能力为长远目标，分三个阶段：第一、二阶段侧重陪伴乡村孩子读完人生第一本课外经典，让孩子养成自主阅读的习惯；第三阶段着重开发乡村孩子自主思辨和创造的潜能。

同时，项目构建了“远程志愿者阅读陪伴为主，在地志愿者辅助支持，教师共创”的学生自主阅读创新模式。

蜕变：从沉默到纷纷举手

甘肃瓜州县三道沟镇中心小学六年级的小航，这个曾经在语文课上从不抬头、作业本空白比文字多的男孩，在“多阅·阅读桥”的《西游记》线上陪伴阅读课上，当屏幕那端的导师问出“如果你是孙悟空会怎么做”时，勇敢地举起了手！据刘老师统计，经过“多阅·阅读桥”陪伴，班级自主阅读率从20%增至50%—60%，近半数学生阅读能力显著提升。

这样的故事还有很多：甘肃瓜州县双塔镇中心小学志愿者张明楷陪伴三年级学生读完《伊索寓言》《窗边的小豆豆》，最开始课堂仅一两人举手，后半学期大半学生主动发言；甘肃腰站子东乡族镇中心小学的学生课余“泡”起了图书角，电子产品依赖度下降了6.5%······

深耕：让阅读链接广阔世界

在参与创新创业大赛后的2年多时间里，“多阅·阅读桥”体系进一步走向了成熟，受到了光明日报、华夏时报、南方周末、南风窗、中国教师报等多家媒体报道。

截至目前，“多阅·阅读桥”项目已经与14所高校的17个社团建立了合作关系，共同服务了云南、福建、甘肃的30所乡村学校，惠及3万多名乡村儿童。

面向人工智能时代的到来，多阅公益正在探索用AI全面赋能志愿者培养机制。在这条新时代的“教育丝路”上，相信更多乡村孩子将通过阅读，走向更辽阔的人生舞台，与更广阔的世界相连。